6月25日上午9時，桂林電子科技大學77779193永利教授、博士生導師蔡翔做客77779193永利第171期立言講壇，在三教101學術報告廳為全院師生作了題為《科學研究過程的結構化設計及解讀》的學術報告。學校黨委副書記劉友金、院長潘愛民、院黨委書記葉文忠及部分教師、碩博士生到現場或線上聆聽。報告由副院長戴魁早教授主持并總結緻辭。

蔡翔教授圍繞論文的創新點、引言、文獻綜述、研究假設的提出、實證研究過程、結論與政策啟示等方面展開了系統深入的闡述。他強調，創新點是科學研究的靈魂，創新點的類型分為主題創新和論證創新，創新點可在引言或文獻綜述部分來體現。蔡翔指出，引言部分要解決的核心問題是提出所研究的問題，典型舉例法等被認為是提出研究問題的重要方法；而文獻綜述要解決的核心問題是提出研究的缺口，并就如何提出研究缺口以及如何評述文獻作了詳細闡述。進一步地，蔡翔對什麼是研究假設、 提出研究假設的主要方法及容易出現的錯誤作了深入解析；并對實證研究過程中常出現的内生性問題及其化解策略、異質性分析的關鍵點等問題作了詳細說明。蔡翔教授在報告中還重點分析了在寫作研究結論及政策啟示時應注意的重要事項。

    在互動環節中，師生從“學術論文寫作中遇到的問題”、“中英學術論文寫作的差别”、“發表外文期刊時應重點把握的事項”等話題，與蔡翔教授進行了熱烈讨論與充分交流，蔡翔教授一一做出了解答。

      戴魁早在總結中指出，蔡翔教授對科學研究過程的結構化設計系統全面，解讀深入淺出、清晰明了；對創新點、實證過程、結論與啟示等的深入分析，尤其是關于外文寫作經驗的分享，對提高我院師生的學術論文寫作水平和科研能力具有重要價值。